付云皓（付云皓知乎）

今天给各位分享付云皓的皓付知识，其中也会对付云皓知乎进行解释，云皓如果能碰巧解决你现在面临的知乎问题，别忘了关注本站，皓付现在开始吧！云皓

觉察情绪，一把打开因果锁链的云皓钥匙

传说释迦摩尼王子，盘坐菩提树下七天七夜，知乎启明星升起时，皓付见而悟道，云皓不知道他悟到了什么。知乎佛家看重因果，皓付戒贪、云皓嗔、知乎痴、怒，现世的大师看上去都平和、慈祥、不动声色。两相关联，或许情绪，是因果的缘起与链接，如能觉察，或能打开因果锁链。

人在世间遇到的很多事，多发乎己心。人总认为自己是思考再三做决策的，很是理性，实际上多数不是真正的理性，还是很冲动。认知易被感受左右，人处在强烈的情绪中时，认知会完全偏离事实，基于扭曲的认知所做的决策，往往不明智，亦不适当，不能妥帖顾及各人感受。

成人之间的关系，计较一时之得失，更有甚者，锱铢必较，任意眼神、言语间的貌似冲撞，便要在暗中记刻，寻机统统刺携报复，务必使环境最顺应自己。情绪失察的人，往往容易引起这种人带来的恶果。

除了影响人际关系，情绪影响因果发生的方式多种多样，比如，中医认为，情绪会影响身体；情绪也会影响人的行动力。

中医提到，七情六欲，情绪过度，则容易伤身，《黄帝内经》明确指出，怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、思伤脾、恐伤肾。或许情绪没有这么针对性地直接对应到五脏六腑上，起码是会影响身体内部环境的。

现代的病例，也多表明，情绪总是处于某种过度状态的人，比如长期焦虑、抑郁的人，身体健康就会受到很大影响。身体是人生之本，身体受影响，自然很多事情都会受到影响。首当其冲，体弱则精力不盛，无法比别人更用功，通过创业实现财富自由是做不到了。

反之，心情舒畅，情绪由衰转良，则对身体增添裨益，古人喜欢冲喜，大概是由于情绪对身体的此种效应。

情绪对行动力的影响，也是双刃剑，既可催化行动，也可能妨碍行动。兴奋的时候，有人做事如有神助，多劳多得，有人却骄傲过头，什么也不肯做了。悲伤的时候，有人只能沉浸在情绪中，以泪洗面，有人却能化悲愤为力量，操练搓磨自己。各人对待抑郁也是不同，有人就臣服于情绪，按一时所想付诸行动，有人能够维系着微弱希望，让自己就向爱的光亮。

有时，情绪的稳定性，对于行动力影响也很大。情绪易波动的人，看事情的态度也往往不一致，总起变化。高兴时，热爱异常，做事主动，失落时，立时消停，做事萧条。人独立，情绪会更稳定，对事有耐心。

因情绪而影响人际，估计是情绪带来的最主要的因果。情商这个概念，有人便是从人际关系的处理上来理解的，认为善于打理人际关系的，便是情商高。

人与人的关系，首先是对事实的判定，其后是彼此评判。而对事实的判定，基于对彼此的认知。情绪此时虽暗潜于双方的身体语言和口头用词之中，为彼此内心所捕获，却不如语言和行动一般真实，双方既不明说自己的感受，还要猜测对方的感受，此处最微妙。

早在史前，舜传位于大禹，便叮嘱他：人心惟危。最是人心危险难测，不可捉摸。人际，是成年人的社交游戏，拼的就是捉摸不定。疑邻盗斧，情绪动摇的比光还快，意识一念间。心里猜度对方善意，便觉得时时处处所为都好，猜疑对方歹意，便觉得时时处处总与自己为难。

人心惟危，可要做到惟精惟一，允执厥中，也挺难的。因而人总会在猜度中，做出不合适的决策，发出不适宜的举动，进而引发一连串意料之外，情理之中的后果。或许很多时候，真诚反而是比较好的策略，吃小亏以成大事。

有一则人生因情绪得恶果的故事。付云皓是两届奥数金牌得主，大学保送北大，他的同学北大毕业后均在数学学术上进益，他却因恃才居傲，不会与师长好好交流，将自己的路引向偏离正道的一端。他在大学里因痴迷游戏挂科，补考仍未及格，却不会与老师好好交流，只简单地说了一句：要是55分以下，我一句话都不会说的，我认了。他其实可以好好向老师交流商讨策略，老师本来就是居高的，然而他这句话显然打动不了老师，老师仍给了不及格。一门挂科，不能正常毕业，连本科毕业证也没有。从此他无法继续深造，成了一名奥数培训班的老师。

由情绪而致的因果，显然常见，只是人总被表象迷惑，看不出真正的源头。只有宁心静气，不让自己沉浸在情绪之中，才能觉察到自己内心中情绪的流转，看见情绪流转时，自己的决策和行动一路导致的影响，如何影响事，又是如何影响人。心绪安定，才能觉察别人的情绪，看到别人因情绪一路得到的果，善恶各来自怎样的情绪呢。

人生因体验七情六欲而有趣，意义多彩，自然不能因情绪导致的后果，便憋住情绪，不由抒发。人仍是要抒发情绪，只是不任由情绪调动自己，而要接纳情绪，内心能够觉察情绪，看到情绪对自己的认知的把控，反过来再引导情绪平和地抒发。安而后能虑，虑而后能得。人心和静，才能透过表象看到真实，近乎道心，或可更接近最佳的策略：允执厥中。

现代自甘堕落的天才，请举例

现代自甘堕落的天才4例（全是足球运动员）：

1　阿德里亚诺：失去父亲的阿德已体会不到踢球的快乐，用酒精来麻痹自己，去夜店放飞自我。从此足坛那个让人闻风丧胆进球如麻的杀手销声匿迹，国王也跌下王位。

2、卡萨诺：天性古怪，喜怒无常，不守规矩，是任何教练都头疼的人物。若说到个性，卡萨诺则是一位不折不扣的反面典型，他不仅会攻击队友，甚至还会辱骂主帅。

3、卡萨诺：天性古怪，喜怒无常，不守规矩，是任何教练都头疼的人物。若说到个性，卡萨诺则是一位不折不扣的反面典型，他不仅会攻击队友，甚至还会辱骂主帅。

4、大博阿滕：他曾经依靠"暴力美学"来击败当时正处在巅峰的巴萨队。但随后他强壮的身体出现了危机，因为他的放纵过度。

曾经的中国第一神童，后来怎么样了？

2021年2月1日“天才少年”曹原再次以共同一作的身份在Nature上发表论文，这已经是不到25岁的他第五次登上这本顶级学术期刊。

这几年中，每隔一段时间，我们总能在新闻上看到一些关于“神童”的报道，有的是关于神童如何天赋异禀，有的则是关注他们后来的人生发展。

那么，这些曾经活在媒体报道中的神童和天才少年们，后来都过得好吗？

神童，这个词似乎天生带着耀眼的光芒。如果一个人在幼时被老师、长辈形容为神童，那往往意味着他拥有超高的智商、异禀的天赋以及无限的潜力。这也意味着，他从小就要带着外界极高的期望生活、学习。大家总是会对天才的故事多几分好奇，曾经的“中国第一天才少年”宁铂就是一个从小生活在媒体报道里的神童。

和大多数神童一样，宁铂的人生也有一个异于常人的开始：2岁半时会背30多首毛主席诗词，3岁时能数100个数，4岁已经认识400多个汉字，8岁会开中药药方，9岁能吟诗作赋，不到13岁就参加了1977年的高考，但由于年龄过小没有被中科大录取。同样是在那一年，邓小平发表了一场关于《尊重知识，尊重人才》的讲话，“早出人才，快出人才”的口号传遍全国。宁铂父亲的朋友，一名江西冶金学院的教师倪霖在得知了宁铂的情况之后，给时任国务院副总理方毅写了一封信，推荐了这位天才少年。很快，中科大的两位老师来到江西赣州，找到宁铂，对他进行了文学、数学、中医甚至围棋等方面的全面考察。这位少年完美地通过了所有测试，也幸运地被中科大破格录取，和另外的20名同样天赋异禀的少年大学生一起进入了少年班学习。

                                  13岁的宁铂（左二）进入首届中科大少年班

进入中科大以后，宁铂仍然是 媒体报道的重点，时常出现在各种新闻里。然而频繁的曝光却让宁铂飘了，据一位教过宁铂的老师回忆，一次数学大师张广厚到中科大作报告，其他学生都去找大师签名，只有宁铂无动于衷，因为“他对张广厚不认识他很气愤”。年少时的盛名同样拖累了宁铂的人生，为了证明自己仍然聪明，在选择专业时，他放弃了自己一直感兴趣的天文系，转而选择了“高智商的人才能学习的”物理专业。1982年，宁铂从中科大毕业，和大部分选择考研的同学不同，19岁的他选择了留校任教，成为了当时最年轻的大学老师。很多年后，宁铂才在一次采访中提到自己放弃考研的原因：“我当时虚荣心非常强，觉得我就是不出国不考研，也会照样干得很好甚至干得更好。”

宁铂的人生看似顺遂，但神童的光环始终压抑着他真实的自我。1998年5月，宁铂出现在了《实话实说》的《评说“神童”》节目里，身穿蓝衣的他坐在嘉宾席的 最右侧，情绪激动地批判着中国的“神童教育”：“那会害死人的！”“不能拿他们做实验”……

2003年，38岁的宁铂选择出家，很多媒体立即将“‘神童教育’的失败典型”这样的标签贴到宁铂身上；2008年，还俗的宁铂去了一个佛学院教书，还自己考取了国家二级心理咨询师。一代神童就这样慢慢消失在了大众的视野里。选择出家的神童并不只有宁铂一个，北大数学天才柳智宇同样选择在大学毕业后遁入空门，8年后才下山还俗，考取了国家三级心理咨询师执照，利用自己参悟的佛学来为患者疏导心理问题。

当然，出家的神童毕竟是少数，还有大量曾经名噪一时的天才少年们在长大之后都泯然众人，两届IMO（国际数学奥林匹克竞赛）满分冠军付云皓就是一个典型。在大众的期待中，作为备受期待的奥数天才，付云皓原本应该在学术界有所建树：2020年以后的菲尔兹奖得主中，至少8位都有过IMO的获奖记录。然而，付云皓在进入北大后，因为物理考试补考后仍未及格，最后只能肄业。没能顺利毕业一事导致付云皓无法正常申请硕士、博士项目，最终他选择了在一所二本师范院校做数学老师。

和出家、泯然众人这样令人唏嘘的结局，有些神童的遭遇则更让人感到悲痛。17岁的徐誉舒曾被父亲徐远侠和周围的长辈认为是一位天才少年：2岁多能认三百多个字，3岁能每天看五六本图画书，4岁就能每天看完一两本文字类书籍。进入中学以后，徐誉舒仍然保持着极其优异的成绩，但同时他的身上开始显现出一些抑郁的初期症状，还有几次在学校里爬上窗台想要跳楼。望子成龙的徐远侠并没有重视这些迹象，徐誉舒的老师曾多次造访徐家，据他所说，“他在家更像在教育局，父亲对他的学习要求严苛，态度固执、粗暴。和同学出去玩，他也被规定20分钟必须回来。”

父亲严厉的教育并没有换来皆大欢喜的结局，2019年11月13日，饱受抑郁症折磨的徐誉舒选择了从教学楼上一跃而下，结束了自己短暂的生命，只留下痛苦的父母继续寻找他自杀的原因。神童陨落的例子在媒体报道中似乎比比皆是：辽宁神童张炘炀读博多年无法毕业；东方神童魏永康因生活自理能力太差等原因被大学退学；14岁考上大学的王思涵毕业考试时仅有一门英语及格，遭遇了被退学的处罚。

媒体总是热衷于报道这些神童泯然众人的故事，而曾经将他们捧上神坛的大众，在看到当年光芒四射的天才少年们成年后渐渐走向平庸时，也很愿意再来唏嘘感叹一番。

实际上，和这些陨落的神童相比，一系列受到关注的天才少年里，不乏有一些成功者。宁铂曾经的同学张亚勤在少年班毕业以后继续求学，34岁就成为了微软首席科学家，后来又成为了微软全球副总裁；同样毕业于中科大少年班的郭去疾创始了谷歌中国。

数据同样能够佐证这一点，中科大少年班的负责人在接受采访时曾透露，截止到2016年，中科大少年班一共培养了3167人，18%-20%左右留在学术界，在国内外做教授的超过250人，还有6位少年班校友获得麦克阿瑟天才奖。

事实上，在我们回顾这些神童的故事时不难发现，和一路高歌猛进的天才相比，人们总是更加关注“伤仲永”的故事。有意思的是，大家热衷于围观神童陨落的背面，则是媒体和大众对于“神童”的大力追捧，人人都希望看到有新的天才能够横空出世。2017年的“莱阳神童造假”事件就是这样，14岁初中生李向楠宣称自己被麻省理工录取，当地教育局在没有核实真假的情况下就开始大力宣传此事，称他“为莱阳争了光”。然而随着事件受到越来越多人的关注，李向楠的故事被证实是假新闻，当地教育局的一系列操作也促成了一桩让人啼笑皆非的“神童造假”事件。

大众对于神童的追捧并不难理解，毕竟智力超群的孩子仍然属于少数。相比而言，大家为何热衷于看神童陨落的故事，则更值得玩味。在中国传统观念里，神童代表的除了自己超乎常人的天赋与智力，更重要的是大众期待这些天赋异禀的人可以运用这种能力来造福社会、推动时代的发展。

中科大在1978年创办的少年班就是这一思想的产物。1974年，物理学家李政道率先提出了在中国开设少年班的想法，以弥补落后的社会生产力。多方推动下，这一想法在1978年得以实现，虽然公开目的是希望少年班可以“探索中国优秀人才培养的规律”，但实际上是希望更早地挖掘精英人才，以一个小而精的 团体来弥补中国在科学和技术发展上的不足，毕竟鲜少有学校会专门为文科学生设立少年班。很显然，为了达成这一目的，少年班的学生们占用了比别的学生更多的教育资源，一位少年班的学生周天翼在接受采访时也提到学校给他们提供的资源会更好一些，不管是宿舍、教学楼还是师资，学校都为他们提供了最优越的资源。这也使得人们对这些神童和天才少年们的未来发展寄予厚望，以至于当神童们的表现不如预期时，大家就会对其有所嘲讽。

谁该为陨落的神通负责呢？

“让孩子赢在起跑线上”是中国教育中一个很普遍的观念，而近年来愈演愈烈的鸡娃大战也让这个起跑线不断提前：从小学到幼儿园，甚至是托儿所和胎教。在大多数人看来，神童就是那一类在起跑时遥遥领先的选手；然而现实往往是残酷的，在起跑时有优势的人却未必是那些能笑到最后的人。英国米德尔塞克斯大学的教授琼·弗里曼从1974年开始追踪调查了210名天才儿童，他们都曾在数学、美术和音乐等领域展现出过人天赋。有意思的是，在多年的追踪后，弗里曼发现这些孩子中仅有6名孩子取得“通常意义上的成功”。《关于艺术家形象的传说、神话和魔力》一书中也指出，在众多的天才儿童中，后来真正成为艺术家的只是少数，而我们之所以关注这些杰出人物的早年事迹，则是因为读者已经预先认定这些经历是艺术家未来成功的先兆，但事实上却未必要因果关系。

很多研究也已经表明，大部分神童之所以在幼年时期受到大家的关注，仅仅是因为他们的大脑部分神经系统成熟得更早，智力发育早于常人，并不能证明他们真的潜力无限、天赋异禀。所以，在大家唏嘘当年的神童、天才少年时渐渐变得平庸时可能并没有意识到，这也仅仅是自然规律罢了。

家庭教育同样对神童的未来发展有着至关重要的作用。比如大家都熟知的《伤仲永》，文中的主角方仲永从一个天资非凡的神童最终变成了一个平庸的普通，其中的重要原因就是他的父母没有对其进行好的后天教育，让他的才华逐渐荒废。

有意思的是，近年来《伤仲永》的故事已经越来越少；相反，很多神童之所以泯然众人恰好是因为父母在家庭教育中为其施加了太多的压力。弗里曼在调查报告中分析，不少神童最终人生失意的原因在于父母对他们期望过高，给孩子压力很大；有的父母还会让孩子远离同龄伙伴，最终令他们无法享受正常的童年时光。

弗里曼强调，神童其实也是普通人，人们应当以平和的心态接受他们，而不是给予不切实际的期待，“童年时代的欢乐和创造力是取得一切伟大成就的基础。”

二十世纪初，美国曾有一位犹太神童威廉·詹姆斯·席德斯横空出世，智商高达300的他是全世界公认智商最高的人，在数学和语言方面也具有惊人的天赋，8岁就通过了MIT的入学测试，11岁入学哈佛。

然而这样一位智商极高的人却拥有极其悲剧的一生，由于父亲有强烈的强迫症，并且依照自己的理论为威廉制定了一系列计划，从2岁到20岁，威廉都一直生活在父亲的严密管控之下。更可怕的是，由于威廉在1919年发表了一篇关于“自由”的文章，父亲认为他有了精神疾病，强行将他送去了纽约郊外的精神病院，进行了两年左右的治疗。在那之后，威廉也就远离学界，不再 从事和数学相关的研究，终其一生也没有取得任何可以与他的惊人智商相匹配的成就。

这一情况在中国的神童教育里同样屡见不鲜，一旦父母发现自己的孩子有异于常人的天赋，往往会倾全家之力在孩子的教育培养上。比如辽宁神童张炘炀，父母原本都是普通职工，在孩子10岁考上大学以后，母亲换了一份在河北廊坊的工作，父亲辞去工作在天津全程陪同他上学。这也致使他除了学习之外没有任何生活技能，读到硕士时仍然与社会毫无接触，心智像一个孩子一般。

当然，从另一方面来说，天才陨落的背后也暗含着大家对于“成功”的定义仍然是狭窄的。大多数人认为的“成功”，往往局限于获奖或是赚大钱。然而在世俗意义的成功之外，每个人都有选择自己人生道路的权利。作为旁观者的我们，有时也很难定义，那些选择出家或是回归普通人生活的神童们，是不是获得了自己心中想要的那份成功。

如何理解付云皓的人生价值？

人生价值应是自我价值与社会价值的统一，二者是不可分割的。人生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。人总是生活在社会之中的，离开了社会的个体就无法生存和发展；社会是由众多个体构成的有机体，离开了个体的社会是不可思议的。

一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提。个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然地包含着满足社会需要的价值属性。个体通过努力提高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程。

扩展资料

如今很多人在人生价值与社会价值的追求中，迷失了自己人生的价值平衡点。出于人性，很多人为了满足虚荣心，过分地夸大自我价值，让“利己主义”与“享乐主义”开始泛滥。

这种简单粗暴的成功定义，弱化了他人社会价值的意义，更不利于社会的发展。人生奋斗有奋斗的美丽，云淡风轻有云淡风轻的自然，每个人都需要寻找到属于自己的价值平衡点，努力让社会价值大于个人价值。从这个意义上来说，付云皓找到了自己的平衡点，所以他也没有失败。

6岁神童学全小学课程，被保送北大却沉迷游戏荒废学业，如今怎样？

三十二分之一的天赋，那就付出三十二倍的努力 —— 唐家三少

相信天才在这个世界上并不常见，而在中华历史上也曾经出现过很多个天才，就比如田晓菲，何碧玉，蒋方舟这三个女子都是被称为才女神童。可以说他们曾经是别人家的孩子，很多的父母都让自己的孩子向她们学习，然而天才却不易养成，很多的父母都希望自己的孩子是天才，但是由于后天孩子都有不同的习惯，所以就导导致了不同的结果，很多孩子都没能够成为天才，而接下来我们要讲的故事也是关于天才的故事。6岁神童学全小学课程，被保送北大却沉迷游戏荒废学业，如今怎样

说起天才，每一个人都会崇拜不已，每一个人都想要成为天才，但是奈何人的天资有限，并不是每一个人都具备了天才的品质，每一个天才他都是非常喜欢思考问题，这也就锻炼了他们的脑力，所以他们的智商常常高出同龄人，而天才一般集聚在清华北大，这是我们万年不变的规矩。而今天我们的主角也是到了北大学习那么就让我们一起走进他的故事吧！

这个天才他的名字叫付云皓，他出生在一个书香世家，他的父母都是一个中学教师，而他的爷爷奶奶是清华大学的老师，因此他就具备了别人所没有具备的家庭教育，所以他的起跑线也就比别人更高。在他还很小的时候，他的父母就发现了他在数学方面的天赋，因为他还在两三岁的时候就会用一些数学公式，于是他的父母决定把他送进小学，让他上学。于是他在六岁的时候就学完了小学所有的课程，可以说当时也是震惊了很多人。

而至此以后他逐渐的走进了大多数人的视野里，他的人生就像开挂了一样，从此他逐渐活成了天才的样子，在他六岁学完小学课程之后，他的父母把他送进了华罗庚数学学校里面学习。后来他以天赋卓绝的数学，被清华附中的校长看中，而且校长还向他父母保证会用专门的课程来培养这个天才。后来他的父母也把他送进了清华附中，在清华附中他学到了很多的数学知识，从此他又开始了他的另一段旅程，他在清华附中的时候曾经参加了国际奥林匹克数学竞赛，并获得第一名，可以说这个天才也成为了很多高效的香脖脖，北大就是其中之一。后来他也走进了北大学习，但是在北大期间他沉迷于游戏，因此他的很多门功课都落下了，只有数学合格。后来他以专科的成绩毕业于北京大学，但是他也没有放弃自己，最终在广州大学硕博连读，成为一名高校的老师。

付云皓的一生可以说辉煌至极，令很多人艳羡不已，因为他有着天才的品质。而且他的家庭教育也高于很多的人，所以他能够拥有一个美好的人生，这也是情理之中，而他尽管最后没能够从北大本科毕业，但是他最终也没有放弃自己的人生，最终他以优异的成绩从广州大学毕业也是令人崇拜的。

付云皓刚开始的时候有着超出常人的智商，但是因为他的一路太过顺风顺水了，所以导致他没能好好的珍惜自己在北大学习的机会，所以最终他才会堕落的，但堕落之后他也没有继续沉沦下去，最终又重新站起来成为了一个有才识的高知识分子所以我们在一生当中总会犯错，但是知错能改善莫大焉，我们也一定要学会改正我们自己的错误。

付云皓的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于付云皓知乎、付云皓的信息别忘了在本站进行查找喔。